Discursos homofóbicos na escola: posições de sujeito demandadas e divulgadas no currículo de uma escola de Montes Claros
Projeto de pesquisa
- Período
- 2015–2016
- Resumo
- Esta pesquisa, intenciona buscar estratégias para se conhecer, construir e/ou desconstruir determinados discursos e contar outras narrativas sobre as questões de gênero no ambiente escolar. Nessa perspectiva de repensar os conceitos de gênero, esta proposta de pesquisa objetiva tomar como objeto de investigação os discursos homofóbicos que circulam em uma escola pública de Montes Claros que atende alunas/os do 1º ao 5º ano de escolaridade do Ensino Fundamental. Esses discursos serão categorizados como homofóbicos ao evidenciarem unicidade natural, inevitável e heteronormativa, de modo que serão constatados com a captação de falas espontâneas dos/as entrevistados/as. Refletir acerca das questões relativas a gênero na escola tornou-se um desafio no qual inicialmente objetiva conhecer as relações de gênero nas práticas escolares. É centralidade desta investigação analisar como e quais os discursos sobre homofobia circulam na escola a ser pesquisada, contudo, não é possível pensar a homofobia sem analisar as posições de gênero e os diversos discursos generificados divulgados nesse espaço.